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取长补短 抱团发展 对达川区推行教育联盟工作的观察

更新:2017-12-01 21:46:49 来源:达州日报


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取长补短 抱团发展

——对达川区推行教育联盟工作的观察

    “达州中学教育联盟充分利用现代教育技术,通过‘统一备课、同步教研、资源共享、课程互补’,实现教育联盟学校大融合;通过‘德育共建,活动同步’,加强教育联盟一体化建设”……11月23日,达川区在达川四中召开该区学校联盟工作推进会,一些学校联盟在实践中探索出来的好经验、好办法,赢得了大家的普遍认可。

    当天,达川区还对2016年到2017年度获得一等奖的达州中学、达县职高、达川四中、达川区大树小学等4个联盟集团及获得二等奖的达川区逸夫小学、达川区实验幼儿园等6个联盟集团,给予共计15.4万元的奖励,颁发奖牌和荣誉证书。

    这是达川区整合优化教育资源、推进教育均衡发展、切实保障教育公平的一个缩影。

    2015年,达川区出台《深化教育领域综合改革推进教育事业大发展二十二条措施》,促进教育大发展。为让工作落到实处,该区成立了以政府分管领导为组长、相关区级部门负责人为副组长的学校联盟工作领导小组,强力推进学校联盟工作,促进教育均衡发展。以城区示范学校为牵头单位,联合农村学校组成9个一级联盟;以农村中心场镇示范学校为牵头单位,联合片区内学校组成13个二级联盟,让联盟学校成为命运共同体,同频共振、共同提高。

    学校联盟成立两年来,各联盟学校打破以前的校际壁垒,在教育教学、学生活动、教学管理方面不断交流、学习、融合,取长补短,抱团发展。

    大树小学校长周善平告诉记者,以前,各学校都是关起门来搞活动,有点儿自娱自乐的感觉,浪费资源和财力不说,水平也迟迟无法提高。有了联盟之后,很多学生活动,联盟内的学校共同参与,在交流中竞争,在竞争中提高。通过交流,各学校发现了彼此的短处,也看清了彼此的长处,最终共同求得了进步。

    “达川四中教育联盟在教研方面同教同研同资源,在教学方面同考同阅同分析,联盟内6所学校教育质量得到大幅提升,2016年优秀率增长3%、及格率增长6%,2017年优秀率增长3.6%、及格率增长7.6%。”达川四中校长代光兵告诉记者,成立联盟后,无形中拓展了校长的眼界、教师的思维、学生的视野,下一步,将进一步强化同步教研教学工作,共同提高教育质量。

    教育联盟成立以来,各联盟学校之间开展活动上百次,1000余名教师在联盟内进行交流学习,学校之间的差距逐渐缩小。2016年,达川区义务教育均衡发展高分通过省政府督导评估。2017年,达川区义务教育均衡发展通过国家评估。

    下一步,达川区还将进一步加大政策支持力度,以问题为导向,创新联盟主席管理、教师交流、“捆绑式”发展、考核奖惩等四大机制,强力推进学校联盟工作,以城带乡、以强帮弱、资源共享、互动互助、均衡发展、促进公平,切实解决教育发展不平衡不充分问题,不断满足人民群众日益增长的对优质教育的需要。

    ·本报记者 陈鲸印·

·摘自2017年12月2日达州日报01版·

责任编辑:陈鲸印

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