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四川一小学老师教育“笨”方法:两年写信78封

四川一小学老师教育“笨”方法:两年写信78封

更新:2014-12-15 14:57:21 来源:成都商报


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人物

张建容 42岁

乐山柏杨小学

四年级语文教师

从学生读二年级开始,她坚持每周给家长写一封信,内容包括同学间点点滴滴的小事、读书感想、育子经验等。

42岁的张建容是乐山市中区柏杨小学四年级语文教师。两年多来,她一直坚持每周给学生家长写一封信,分享孩子在校的点滴故事,对家长进行家庭教育指导。目前,她已坚持写了78封信。她说,只要对家长有帮助,她一定会坚持下去。

每封信约千字

家长看完会打电话和她交流

12月11日,星期五,张建容照例将写好的信发给学生带回去给家长。在信中,张建容写到,“到现在,给你们写的信也有近百封了,如果你收藏了的话,该有厚厚一摞了……这个,我也会坚持下去。”

在信中,张建容重点分享了一篇学生家长的讲稿:如何让孩子去完成家庭作业?让孩子整理错题集的作用。她认为讲稿很朴实,摘录了一部分希望对其他家长有所启发。

作为小学语文老师兼班主任,这并不是张建容第一次给学生家长写信。“2010年学生读一年级时,我陆续写过几封信。”张建容说,从学生读二年级开始,她坚持每周给家长写一封信,内容包括同学间点点滴滴的小事、读书感想、育子经验等。谈到写信的初衷,张建容告诉成都商报记者,虽然可以通过电话、QQ群等渠道与家长交流,“但挨着给家长打电话长时间交流并不现实,而有部分家长并不上网,写信无疑是一种非常好的交流方式,让学生、家长和老师的关系更密切。”

张建容介绍,她一般都在周五之前写好信,每封信都在千字左右。写好后打印出来,再复印68份,周五放学时分发给每个学生,让学生带给家长,“一般家长看完信有什么想法,都会打电话跟我交流”。

每周收到一封信

妈妈和儿子一起阅读

每到星期五,侯天云放学回家,妈妈王慧的第一件事就是跟儿子要张老师的信,然后贴在家里的小黑板上,与儿子一起阅读。“这已经养成了一种习惯,要是周末收不到张老师的信,还真有点不习惯呢。”王慧笑着说,儿子能遇到这样的老师,太幸运了。在她的记忆中,儿子读一年级时,就收到过几封张老师的信,一开始有点意外,但觉得可能只是“班主任告家长书”一类的,到儿子读二年级时,没想到每周都能收到一封信,心里很感动。

曾毅是张建容的同事,她的孩子也在张建容班上。“从二年级开始,张老师写的每封信我都收集了起来。”曾毅拿出厚厚一摞信,记者看到第一封信的落款时间是2012年9月6日,最后一封信是2014年12月11日,共有78封。“我要收集好,以后装订起来送给孩子,非常值得珍藏。”曾毅说。12月11日下午,张建容在班上做了个小调查,孩子们称家长把信全部收集好的大概有15位。

张老师写给家长的信(摘录)

嫣然给我讲了这样一个故事:老师让班上一个小朋友去办公室拿东西,嫣然准备跟着去。那个小朋友给了嫣然一个糖,说:“你去把糖放了再来嘛。”

“等我把糖放了,再去找她,她已经没影了,可能就是不想让我跟去嘛。”嫣然说。

怕孩子对朋友有意见,我笑着说:“我知道了,她是想跟你玩个游戏呢。”

没想到嫣然说得更好:“她就是想跟我开个玩笑嘛。我懂的,这样好玩。”

为这个善解人意的姑娘鼓掌吧!

前几天,杨攀和林轩玩的时候,林轩把杨攀的门牙(别紧张,是快要落的乳牙)给打掉了,孩子们大惊失色,可是杨攀很勇敢,也没哭闹。

杨攀的妈妈也很大度,不住安慰老师:“没什么,没什么,是本来就要掉了的牙。”

林轩的妈妈更是反复嘱咐老师:“一定让孩子妈妈及时带去医院哦,费用什么的我会负责的。”第二天一早,又专门赶来询问情况。

为这样善解人意的母亲们鼓掌!

一直以来,我都在教孩子做善解人意的人。其实,善解人意,就是多一些理解,多一些宽容,多一些大度,多一些温情……

善解人意,记住这个温暖的词,好吗? 2012年10月30日

信的背后———

她说:

当时想通过这两个小故事表达“善解人意”的主题,同学之间、家长之间都应该善解人意

家长说:

杨攀的妈妈王红英回忆说,当时看到这封信时,没想到这件小事也被张老师写进信里了。家长确实应该更多一些相互理解。

下午放学后,我和打扫卫生的孩子们一起,居然清理出17个抽屉有垃圾,其中乔旭洋垃圾特多,并且垃圾中还有老师给家长写的信,这让我很寒心。我很淡定地给这些垃圾拍照留念,准备明天给孩子们欣赏。

在此,说这些,是提醒家长们:一定注意教孩子们学会收拾啊!没有什么神奇的办法,唯有多提醒,多示范。2014年11月19日

信的背后———

她说:

虽然不知道自己写的信,家长全部看了没有,但当时看到自己的信被学生当垃圾丢在抽屉里,确实很寒心。不过,这应该是个案。这封信主要是想提醒家长,督促孩子学会收拾。

家长说:

对于这封信,乔旭洋的妈妈李静美印象很深刻。她说,张老师写的信她基本都看了,偶尔孩子说把信忘在学校里了,没有带回来,忙起来就搞忘了。通过这件事,孩子触动很大,他认识到自己错了,也正在逐渐学会收拾了。

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